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三明十中的院校简介
崇德，聪慧，广博，奋进
校训精神：
自2005年起，该校为强化校园精神文明建设，培育和打造优良的校风，依据时代发展要求和教育方针，确立了“崇德、聪慧、广博、奋进”作为校训。它阐释了学校的办学理念，指明了师生努力的方向，是全体师生品德修养、学术追求、行为规范的重要准则。
一、崇德
是一种道德情操。涵养正气、行善举、事亲孝、待人诚，心怀仁善，力戒邪恶。对一切美德善行心怀崇敬，努力克服自身不足，养成良好行为习惯，增强人文素养。因此，“崇德”就是要求师生们“崇德修身，仁义礼信”。
二、聪慧
是一种学习品质。勤于阅读、乐于探究、勇于实践、善于合作。注重学习习惯培养，重视学习方法运用，体验学习快乐。在学习中积累知识，优化学业、磨砺志向，增长智慧。因此，“聪慧”就是要求师生们“勤学乐学，勇于探索”。
三、广博
是一种人生志趣。琴棋书画的雅致、花鸟鱼虫的宁静、金石根陶的隽永、歌舞说唱的欢悦，都可以释放心情、涵养品性。有了高雅爱好，人生就有了情趣与韵味。因此，“广博”就是要求师生们“敏学广闻，发展兴趣”。
四、奋进
是一种精神状态。是挑战困难、战胜困难的自信，是身处逆境，走出挫折的坚强，是改变自我、完善自我的激情，是勇于进取、不甘人后的意志。因此，“奋进”就是要求师生们“锲而不舍，自信卓越”。
“崇德聪慧广博奋进”的十中精神，与“培育有素质的人才”这一办学理念融为一体，承载着建校四十年来几代人的梦想与追求，体现了学校“高目标、准定位、聚众心、汇众智、齐努力、共发展”的不懈追求。我们坚信：有付出就定会有收获，有进步就定将有实力，有实力就必定增添自信！办学42年来，学校全面贯彻党的教育方针，秉承“崇德、聪慧、广博、奋进”的校训精神，按照内涵十中，活力校园的基本思路，以“聚众心，会众智，齐努力，共发展”为治校方略，以“培育有素质的青少年”为办学目标，以“精细管理，追求卓越”为办学特色；打造“活力内涵，创新发展”的校风、“敬业爱生，勤教善研”的教风、“勤学精思，志诚崇善”的学风，共同营造和谐于心、美丽于行的活力校园。
由于学校始终坚持坚定正确的办学方向，先后荣获了省级初中示范校、省级义务教育标准化学校、省素质教育先进校、福建省先进教工之家、省中学示范图书馆、省中小学英语课堂教学模式优化研究与实验学校、市文明学校、市素质教育工作先进校、市花园式单位、市绿色学校、市预防未成年人犯罪工作先进单位、市级诚信学校、市平安先行校、市德育先进校等近百个荣誉称号。
在学校建设上，加大了对软硬件的投入，经过多年努力，学校办学条件得到了显著提高，逐步实现了现代化的教育教学管理目标，如今，理、化、生实验室、多媒体教室、计算机教室、电子备课室、课堂教学录播室等功能教室配套完善；校园闭路广播电视系统、校园局域网、十中网站、互联网覆盖学校的每一个角落；图书馆藏书量大，藏书质量高，人均拥有量达55册，师生阅览室宽敞、明亮、位足。多年来学校不断更新办学理念，坚持深化教育教学改革，坚持以人为本，建立符合每一位学生发展的教育模式和评价体系，让学生在受教育的同时，学会做人，学会生活，学会审美，学会学习，学会健体，学会创造。40多年来，学校陆续培养出4000多名高中毕业生和万名的初中毕业生，向清华大学、北京大学、复旦大学以及其他高等学府输送了一千多名优秀毕业生；向三明二中、三明一中、三明九中等省级重点中学输送了大批优秀初中毕业生。 1．整体和谐的原则。学校文化设计要与学校周边的社会和自然环境统一和谐，要结合学校所处的地理位置、当地地域特点和学校的实际情况，不仅发挥服务教育教学的作用，还要使学校成为当地公共设施建设的亮丽景观，精神文明建设的重要阵地。
2.以人为本的原则。学校文化建设要始终关注人的行为模式，注重人的行为心理，尊重人的精神世界。坚持从细节出发，体现对学下文化受众无微不至的关怀，充分考虑到人的活动需求，创造人性化的、不同层次的、丰富生动的、舒适宜人的活动空间，让师生在校园生活中感受到自然的亲和与人文的魅力。
3.艺术性原则。按照统一性、个性化、层次感、差异对比、色彩和谐等艺术要求，充分利用学校的资源条件，有机地组织空间布局，创造注重自然与人文相结合的校园环境，追求自然环境与人文环境的高度统一，营造良好的人文与艺术氛围。
4．创新性的原则。学校校园文化建设要面向未来，起点高，立意新，体现创新的精神。既要立足传统，结合学校的历史沿革，吸收传统文化观念；又要借助现代化手段，谋划学校的发展蓝图，体现时代的发展特征。要根据学校的办学理念，谋求校园文化建设的特色。 1．强化校园文化管理
继续成立校园文化建设领导小组。由颜丽珍校长担任组长，黄盛泉副校长任副组长，教务处、政教处、总务处、团委等负责人及各年级主任、班主任为组员，研究、确定学校文化建设实施方案，具体负责校园文化建设工作。
2.营造校园文化氛围
（1）从净化、绿化、美化入手进一步美化校容校貌。
（2）创设各种文化设施，开辟更齐全的宣传橱窗、专栏等思想、文化教育阵地。
（2）建设各类文化设施，拓展更完备的宣传栏、专栏等思想、文化教育阵地。
（3）更新和增添名人字画，丰富学校办学理念和校训的解读、展示。
（4）增加学生书画作品、第二课堂、学习成果展示场所等，激励学生的个性成长。
（5）结合学校实际情况，通过制定班级文化建设规范、举办班级文化建设活动等方式，营造良好的校风。
3.推进校园文化教育
（1）持续开展“两会”。即每周升旗仪式上的讲话和利用主题班会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。
（2）改进校园广播站，及时播报校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，课余时间播放轻松愉快的音乐或歌曲，让师生在其中享受美的体验。
（3）创办学校文学社及其他学生社团，如积极开辟第二课堂，成立球类、田径、集邮、绘画、歌咏等兴趣小组等，为学生提供个性成长平台。
（4）定期举办校园文化艺术节和运动会，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。
（5）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。
1.优化校园内部环境。
校园环境规划体现一定的文化底蕴，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密得当，边边角角也不忽视，力求做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”；不断优化校园音响系统，课余时间则播放轻松愉快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。重点是校园边角设置若干主题雕塑。
2.营造良好的班级文化氛围。
班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点设计不同风格与追求的黑板报，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生展示自我，优化个性的场所。重点是完成班级精神提炼以及各班级科普角设置。
3.努力打造数字校园。
该校拥有完善的计算机网络系统及技术精湛的计算机管理人员，在开展教学、科研和管理及对外通讯过程中，要运用宽带、局域网将校园内的各种信息数字化，以增进交流，改变教师的授课方式与学生的学习方式，要努力实现无纸化办公，提高学校管理水平。学校充分发挥校园网的作用，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流平台。
4.打造“书香校园”工程。
读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的灯塔，是文化传承的桥梁，是人类进步的阶梯。要认真落实省市关于开展“书香校园”活动的文件精神，充分发挥该校藏书丰富的优势，开展各种形式的读书活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色。
5.以社会主义核心价值观为指引，与时俱进地开展系列思想品德教育活动。同时要开展以“五有五无”为载体的行为养成教育。
6.打造“敬业爱生勤教善研”的教师文化。
（1）开发校本培训，构建教师文化。
采取“经验交流（班主任）、案例分析、课堂研讨、汇报课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学能力；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯。
（2）开展校本研究，重建教研文化。
提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；加强落实学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作；要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。
7.创建“安全文明校园”、“平安校园”。
强化校园治安管理，建立健全的规章制度，维护校园秩序。加强门卫管理，把好校园治安第一关。维护校园安全秩序，避免事故发生，使车辆停放整齐有序。加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。落实安全责任制，实行分级管理，确保师生活动安全。
8.继续完善各种制度。
继续完善《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》《德育工作制度》、《学生管理制度》等等，使学校管理更具有人性化、合理化。
总之，学校文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，才能构建健康向上的学校文化特色。只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，我们坚信：三明十中的文化建设一定能走出一条特色之路、内涵之路、活力之路。
三明学院怎么样
我父亲是这个学校前身的三明师范毕业的。
福建三明地区最好的高校，
以下是学校官方网站的介绍：
三明学院是2004年5月经教育部批准成立的省属普通本科高校，实行省市共建、以市为主的管理体制，2012年6月通过教育部本科教学工作合格评估。学校前身是三明高等专科学校，于2000年10月由三明师范高等专科学校、三明职业大学、三明师范学校合并组建，办学历史可以追溯到1903年陈宝琛创办的全闽师范学堂。
学校位于海峡西岸福建省新兴工业城市、中国优秀旅游城市——三明市。三明是革命老区，辖区内的宁化、清流、归化（今明溪县）等全境12个县（市、区）均属中央苏区；改革开放后，三明还是全国精神文明建设的发祥地。
学校占地面积1312亩，各类建筑面积约33.56万平方米，其中教学行政用房面积16.65万平方米，学生公寓面积13.11万平方米。藏书220.39万册（含电子图书99.76万册）。教学仪器设备总值9838.45万元。信息化系统和网络应用基本满足办学需要。
学校占地面积1312亩，各类建筑规模约33.56万平方米，其中教学行政用房规模16.65万平方米，学生公寓规模13.11万平方米。藏书220.39万册（含电子图书99.76万册）。教学仪器设备总价值9838.45万元。信息化系统和网络应用基本满足办学需求。
学校目前设有管理学院、艺术设计学院（鞋服学院）、信息工程学院、机电工程学院、资源与化工学院、建筑工程学院、海峡理工学院、海峡动漫学院、文化传播学院、外国语学院、体育学院、教育与音乐学院、旅游学院（经济学院）、国际学院、思想政治理论课教研部等15个教学单位，以及继续教育学院。已建成校级研究所12个。共有教职工928人，其中正高级职称61人，副高级职称190人，中级职称332人。专任教师673人，专任教师中具有研究生学位的教师占66%；高级职称占34%。省级教学名师2人，省级高层次人才10人。全日制在校生14622人。
学校立足三明，面向海西，服务于地方经济社会发展，构建了以工为重、以师为精，工、管、文、理、艺、教、经等多学科协调发展的事业体系。拥有机械工程、结构工程、生物学、生物化工、植物学、化学工程与技术等6个省级重点学科。学校设有42个本科专业，其中，艺术设计专业为教育部特色专业建设点；化学、数学与应用数学、汉语言文学、化学工程与工艺、政治学与行政学、小学教育等为省级特色专业建设点；生物技术、机械设计制造及自动化、计算机科学与技术等为校级特色专业。
学校持续深化教学改革，致力于产学研合作的应用型人才培养的探索与实践，全面实施教育质量和教学改革工程。“化学工程与工艺”专业入选教育部“卓越工程师教育培养计划第三批学科专业名单”。学校现有省级教学团队1个，省级科研团队1个，省部级重点实验室2个，省级实验教学示范中心5个，省部级重点研究基地10个，省级精品课程14门，省部级以上人才培养模式创新实验区8个，省部级以上卓越人才培养计划4个。科研促进教学作用得以强化，有8个福建省高校服务海峡西岸经济区建设重点项目，有省级创新平台12个，培育省级“2011协同创新中心”1个。《三明学院学报》被评为“全国优秀社科期刊”、“全国地方高校优秀学报”，入选“RCCSE中国核心学术期刊”。
学校积极推动闽台合作和国际合作，成为教育部中外合作项目学校、省教育厅闽台合作项目学校和接收外国留学生学校。先后与台湾10所高校结为姊妹校，闽台合作向宽领域、深层次发展。2014年正式启动向澳门科技大学免试推荐研究生，与香港高等科技教育学院联合培养应用技术型本科“2+2”人才，并进行师生交流、科学研究等方面的合作。同时，与美国特拉华州立大学、美国旧金山州立大学、美国阿尔弗雷德大学、乌克兰卢甘斯克达拉斯-舍甫琴科国立大学、乌克兰М.П德拉戈马诺夫国立师范大学、新泽西理工大学、澳大利亚墨尔本理工管理学院、日本长崎卫斯理公会大学、韩国东亚细亚文化研究院、澳大利亚塔斯马尼亚皇家植物园等高校与机构建立了合作关系，并举办了中美合作体育教育项目和国际通识教育课程项目。
学校秉承“厚德博学”校训，努力营造良好的校风，涌现一批师生先进典型。其中有第三届全国“孝老爱亲”道德模范曹阳飞宇同学；“福建省师德标兵”、“感动福建2008年度十大人物”曹云露教授；有全国优秀教师2名；在全国高校辅导员年度人物评选中，2010年、2011年我校连续有两位辅导员荣获入围奖。学校获得全国精神文明建设工作先进单位、全国绿化先进集体、全国绿化模范单位、全国五四红旗团委、福建省文明学校、福建省高校安全稳定工作先进集体等荣誉称号。转自datian.fj.cn
学校致力于走注重内涵建设的特色发展之路，办学质量、教学质量得到了社会认可，连续三年毕业生就业率保持在95%以上，毕业生用人单位满意度较高。2010年春节期间，胡锦涛总书记参观考察厦门鼓浪屿时，我校旅游管理专业2008届毕业生陈慧君同学为总书记担任讲解员。
学校实施“转型、提质、增值”战略，走产教融合、校企合作的内涵发展之路，朝着建设有特色高水平应用技术型大学的目标努力奋进。
